江蘇一高校重塑新工科教育 引領應用型人才培養(yǎng)
中新網江蘇新聞7月3日電(記者 唐娟)“我們的目標是培養(yǎng)能夠適應未來社會需求的應用型人才�！痹诮照匍_的江蘇理工學院特色鮮明一流應用型大學行動計劃發(fā)布會上，該校黨委書記崔景貴介紹了學校的教育成果：過去三年，超1.5萬名畢業(yè)生中，超過半數來自“新工科”專業(yè)，畢業(yè)生專業(yè)對口率超70%，用人單位滿意率超90%。
數字背后，是江蘇理工學院對于新產業(yè)、新技術、新賽道的敏銳洞察和深度聚焦。崔景貴表示，學校實施了“學科強基創(chuàng)優(yōu)”工程，推進學科專業(yè)交叉融合，強化“雙師型”師資隊伍建設，打造微課程、微專業(yè)和微校區(qū)，全面提升教學能力。
江蘇理工學院黨委副書記、校長戴國洪指出，學校緊密結合國家發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域特色，以產業(yè)發(fā)展需求為導向，優(yōu)化專業(yè)布局，建設一流學科。目前，學校已形成以工科為主、多學科協調發(fā)展的辦學格局，走出了一條具有特色的新工科人才培養(yǎng)路徑。
在實施“學科強基創(chuàng)優(yōu)”工程方面，學校加速淘汰和改造傳統(tǒng)專業(yè)和課程，加強微專業(yè)、微課程、微校區(qū)的學科融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，建立了多個省級教學平臺，設立新興的交叉學科，校企合作開發(fā)新教材，讓學生“吃飽”新知識，熟悉新技術。
學校還著力打造應用型人才培育新模式，通過建設新的碩士學位點，形成凸顯應用性、實踐性的碩士研究生培養(yǎng)體系。新成立的智能汽車創(chuàng)新俱樂部打破學科和專業(yè)界限，鍛煉學生實踐動手能力。微課程是針對某一學科專業(yè)知識點或教學任務而設計開發(fā)的一種情景化、支持多樣化學習需要的新型課程資源，目前已經開設《組合邏輯電路設計》等微課程60余門；微專業(yè)以培養(yǎng)跨學科交叉融合的新型人才為目標，突破傳統(tǒng)學科專業(yè)限制，在學�，F有本科專業(yè)目錄以外，圍繞某個特定學術研究領域、產業(yè)發(fā)展趨勢或者專業(yè)核心素養(yǎng)，提煉開設一組核心課程，促進學生跨學科知識能力的交叉融合，提高學生從業(yè)競爭力和對未來社會適應力。目前，學校建有智能穿戴與服裝人因工程等7個微專業(yè)。
微校區(qū)是江蘇理工學院正在探索的人才培養(yǎng)新方式。今年起，該校將通過與高新園區(qū)、科研院所合作等方式，將人才培養(yǎng)的部分過程延伸至高新園區(qū)、科研院所，在高新園區(qū)、科研院所內形成拓展行業(yè)學院、現代產業(yè)學院等科研及人才培養(yǎng)平臺，實現人才聯合培養(yǎng)、促進科研能力提升、助力地方產業(yè)升級和社會經濟發(fā)展。目前，該校與南京大學未來技術創(chuàng)新研究院簽署了共建“微校區(qū)”合作框架協議。(完)